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河南省濮阳市第六中学2015

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简介 课题:1.课型:新授课执笔:审核:上课时间:【学习目标】1、在分别两角夹边、两边夹角和三边的条件下,能够利用尺规作出三角形。 2、能结合三角形全等的条件理解结果的合理性。 【学习重

河南省濮阳市第六中学2015

课题:1.课型:新授课执笔:审核:上课时间:【学习目标】1、在分别两角夹边、两边夹角和三边的条件下,能够利用尺规作出三角形。

2、能结合三角形全等的条件理解结果的合理性。 【学习重点】作图的准确性【学习过程】、自主学习认真阅读课本—32,认真阅读课本上的“做一做”中的例1和例2,例3,按照步骤完成下面三角形的作图过程。 已知三角形的两边及夹角,求作这个三角形。 已知:线段a、c、α,如图求作:ABC,使BC=a,AB=c。

已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形已知,α、β、线段c,如图求作,ABC,使A=∠α,B=∠β,AB=c已知三角形的三条边,求做这个三角形。 已知:线段a、b、c,如图,求作ABC,使AB=cAC=bBC=a对本节课的学习,你有哪些方面的疑问?请记录下来。

1、学生展示,教师点评:随堂练习1、2、A组1、下列各作图题中,可直接用“边边边”条件作出三角形的是(  )A.已知腰和底边,求作等腰三角形B.已知两条直角边,求作等腰三角形C.已知高,求作等边三角形D.已知腰长,求作等腰直角三角形2、已知线段a、b、c,求作△ABC,使BC=a,AC=b,AB=c,下面作法的合理顺序为______.①分别以B、C为圆心,c、b为半径作弧,两弧交于点A;②作直线BP,在BP上截取BC=a;③连结AB、AC,△ABC为所求作三角形.3.如图,已知△ABC,求作△A′B′C′,使△A′B′C′≌△ABC。