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杭州师范大学教育学院

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简介 东西对话:多国专家共聚首届东西方教育交流论坛来源:作者:时间:“东西方教育交流的未来”的报告。 强调了民主化与国际化是历史趋势与时代需要,揭示了民主化与国际化紧密相联的关系。 他认

杭州师范大学教育学院

东西对话:多国专家共聚首届东西方教育交流论坛来源:作者:时间:“东西方教育交流的未来”的报告。 强调了民主化与国际化是历史趋势与时代需要,揭示了民主化与国际化紧密相联的关系。 他认为,民主并不局限于为某一个地区或国家的民主。 国际化是检验民主化的试金石,因为无论是从内涵还是从结果的角度来说,无法走向世界的民主都不是真正的民主。

并解释了“国际化”作为一种意识与生活方式的内涵。

由此指出,“文化民主”就是东西方教育交流的未来。

LizJackson教授,在题为“为社群主义发声:与中国哲学对话的需要与挑战”的报告中通过生动的案例探讨了东西方对话面临的一些挑战。 她认为,由于政治权力差异、文化分离、爱国主义、文化优越性、等级价值观等多种因素,有些人认为文化差异只不过是另一种文化的缺陷而已,对文化差异的忽视源自种种因素造成的文化误解。 On-ChoNg“““如何培养年轻一代高尚的人格”这一问题,并承担起这项责任。 “中国学者能否从概念上为全球研究做出贡献”的报告中描绘了目前关于教育哲学的国际对话主要基于西方的话语和标准,这些话语和标准不可避免地使中国人的声音边缘化(以及许多其他人的声音)的现状,总结了加强中国对全球教育哲学对话的贡献需要克服的一系列障碍,并提出了中国学者如何走向世界的多条建议。 “对全球公民思考和全球问题进行跨文化对话的必要性”的报告中,从类似“我们如何构建一种文化融合的思维话语,以促进全球公民对全球问题的教育?”等多个角度的发问中反思了跨文化交流的必要性;杭州师范大学高振宇教授,从—香港浸会大学联合国际学院杨志翔教授,讲述了如何在中国哲学课程中平衡中国文化与西方知识的教学经验;浙江师范大学杨妍璐博士,以自己将要踏入大学讲坛面临的根本性问题,发出了“为什么我们需要教育”“我们应该教什么?”的审问,并分享了自己的思考。

ThomBrooksZoom视频会议连线的方式,“解除束缚”,以获得可以解决问题的见解。 DuncanDriver教授,分别作了汇报论述了AERA(美国教育研究协会)和S-AERA(中美教育研究协会)工作的经验,分享建立国际zoom在线汇报的形式,ThomBrooks进行了远程汇报与实时讨论,让技术缩短物理的距离实现精神的对话。